在工作中實踐科學發展觀

田鋼梅

   當前，在全國范圍內，一場深入學習實踐科學發展觀的活動正在全面開展。通過深入學習和實際調研，深受啟發、獲益匪淺。聯系自己工作實際，主要有以下體會。

人民政協必須認真、深入地學習和領會科學發展觀的內涵、實質和意義，努力把學習的收獲和體會，轉化為開展工作的思路、促進工作的措施和創造性開展工作的本領。學習實踐科學發展觀，最根本的是要把科學發展觀應用于工作實踐，使之成為自己開展工作的指導思想和工作方法，使之成為建設發展的積極成果。因而，這就要求我們必須把科學發展觀滲透到自己的崗位職責中去，在履行本職工作中貫徹科學發展觀，實踐科學發展觀。

　　任何理論價值的實現都在于應用，科學發展觀也一樣，只有滲透到崗位職責中才能體現其重要價值。毛澤東同志曾說過：“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實行，那么，這種理論再好也是沒有意義的。”應當承認，對于事業，每個人都有自己的主張和思維方式，但由于受歷史和地域的局限，往往又是短視的、褊狹的、不全面的，這就要求我們必須要有更科學、更全面的科學理論來進行指導，使我們的建設更加符合事物發展的客觀規律，符合全面協調可持續發展要求。這一科學理論在當前來說，就是馬克思主義中國化的最新理論成果——科學發展觀。科學發展觀傳承了馬克思主義的思想精髓和科學方法，是從中國特色社會主義實踐中總結抽象出來的并用于指導中國特色社會主義繼續向前發展的科學理論。只有將這一理論滲透到每個同志特別是黨員干部職工的崗位職責中去，化為指導工作實踐的指導方針和領導方法、思想方法、工作方法，才能確保我們國家的建設沿著科學道路向前發展。

　　把科學發展的實踐要求滲透到崗位職責中去，就是要努力糾正我們頭腦中與科學發展觀不相適應不相符合的觀念，糾正我們在建設中表現出與科學發展觀要求不相適應不相符合的做法。改革開放的過程，是國內外形勢不斷調整變化的過程，也是經濟社會發展不斷改革轉型的過程。應該說，許多領導干部在黨的創新理論指導下，謀求科學發展，積極穩步推進，取得了可喜成就，但這也并不能說我們每個領導干部都認清了世情，把握了時局，真正樹立了科學發展的觀念，工作中的一切做法都符合科學發展觀要求。比如，按照在國家經濟背景不好的情況下，如何駕駛好車輛、管理好車輛，使車輛安全、高效、節約運轉，有的同志思想觀念就沒有徹底轉變過來，有些做法還跟不上形勢發展需要。再如在思想政治教育上，有的同志還不能適應機關工作要求，固守在傳統的理念和手段當中。即使是對工作的改革創新，有些做法也未必與科學發展的要求相吻合，有的甚至成了科學發展的阻礙。把科學發展的實踐要求滲透到崗位職責中去，就是要以科學發展觀作為指導工作的根本指針，用科學發展觀作為衡量一切工作的標準，用科學發展觀來檢驗所做工作的績效。要把符合科學發展觀要求的做法保留下來，繼承下去，把不符合科學要求的做法徹底糾正過來。從而使各項建設效率更高，質量更好，使各方面的問題解決得更奏效、更徹底。

　　只有把科學發展的實踐要求滲透到崗位職責中，才能培養和形成自覺的科學思維習慣和科學的工作方法，不斷提高車隊服務機關的能力素質。學習實踐科學發展觀的過程，既是把科學發展觀用于實踐、指導工作的過程，讓理論轉化為物質力量的過程，也是對自己的思想進行科學理論武裝，培養科學思維習慣，掌握科學的工作方法，提高按科學規律辦事的過程。在履行職責中領會和踐行科學發展觀，養成用科學發展觀指導工作決策、推動工作實踐的習慣，是增強自己素質的根本途徑。一個人的能力高低，既取決于文化知識、實踐鍛煉，更取決于理論素養。科學發展觀既是一切工作的指導方針，也是科學的方法論。因此，掌握了科學發展觀，堅持用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐，我們的能力素質就會有很大的提高，車隊管理成效就會更加顯著，車隊就能不斷呈現新氣象。